top of page
APUNTS LLENGUATGE MUSICAL
descarga.jpg
QUADERN D'EXERCICIS LLM
descarga.jpg
Captura de pantalla (174).png

La partitura és el conjunt de signes i símbols que representen una obra musical. El llenguatge musical és llenguatge propi, codificat expressament i perfeccionat al llarg del segles per tal de representar exactament l'altura dels sons, la durada, la intensitat, el timbre, i altres paràmetres musicals.

A l'exemple anterior veiem algun d'aquests símbols:

  1. el pentagrama: és la pauta de cinc línies rectes, paral·leles, horitzontals i i equidistants on s'escriuen les notes musicals que especifiquen l'altura dels sons.

  2. la clau de sol: és una de les 3 claus que existeixen actualment. S'ha de dibuixar al principi de tots els pentagrames que configuren la peça musical i serveix per donar nom a les notes.

  3. el compàs: és cada fracció/troç de música en que queda dividida una obra musical. El contingut de cada compàs (sempre igual al llarg de la cançó) ve determinat per la fracció de compàs (indicació de compàs): fracció que s'escriu només al principi de la cançó, després de la primera clau).

  4. Indicació de compàs: fracció que s'escriu només al principi de la cançó, després de la primera clau i determina quàntes pulsacions hi ha a cada compàs.

  5. les línies divisòries: són les línies que separen els compassos.

  6. la doble barra final: dos línies que ens indiquen el final de l'obra musical.

  7. el número de compàs: no sempre s'especifica, però si la peça és molt llarga va bé per poder assajar i posar-se d'acord a on es comença a tocar.

  8. el signe de repetició: és com una doble barra amb dos puntets, i indica que el fragment s'ha de repetir.
  9. nstrumentació: normalment la partitura inclou el nom de l'instrument que ha de tocar cada pentagrama (si hi ha més d'un), a no ser que sigui molt evident (per exemple, si hi ha lletra a sota de les notes, se sobreentèn que s'ha de cantar)

partitura orquestra.jpg
Ancla 2
Captura de pantalla (175).png
AL MENÚ.jpg
claus.jpg
pintura s.xii.jpg
lunga i breve.jpg
himne sant joan baptista.jpg
guido.jpg
Tetragrama.jpg
notació  sil·làbica.jpg
línia vermella.jpg

APRENDRE I RECORDAR

Els primers documents amb indicacions de caràcter musical són a Babilonia (sis segles A.C.) i a Grècia (tres segles A.C). A l'"Epitafi de Seikilos" hi trobem signes corresponents a notes musicals sobre les síl·labes del text.



 

 

Europa no es va incorporar a la cursa fins entrada l’edat mitjana. Primer es van utilitzar “neumes”, que eren signes que es posen sobre les síl·labes del text i que recorden el moviment de la melodia. En aquesta època la notació musical serveix d’orientació als qui ja coneixen la cançó. És com una regla mnemotècnica que ajuda a memoritzar i recordar. Els qui no coneixen la música no poden cantar-la, ja que els neumes no donen informació precisa i completa sobre l’alçada i duració de les notes.

 

 

 

Aviat es va afegir una línia de referència que correspon a la nota FA i que acostuma a ser de color vermell. Després es va afegir una segona línia que correspon a la nota DO.
GUANYAR PRECISIÓ
No n’hi ha prou en saber que la melodia puja o baixa, cal concretar exactament quina nota correspon a cada síl·laba de la lletra de la cançó. Amb aquesta finalitat i al llarg dels segles XII, XIII i XIV es desenvolupen diferents idees.

1. UNA LÍNIA PER NOTA
Una idea curiosa és dibuixar una línia per a cada nota i escriure cada síl·laba de la lletra de la cançó a la línia corresponent.
El sistema és enginyós però poc pràctic sobretot a l’hora d’escriure obres a diferents veus. Malgrat caure en desús, aquest sistema va introduir la idea de proporcionalitat en l’escriptura de la música.

 

 

 

 


2. TETRAGRAMA
La idea inicial de marcar dues línies de referència corresponents a les notes FA i DO va evolucionar fins a convertir-se en un tetragrama on situaven les notes.
Al segle XII un llibre era un tresor. S’havien de fer a mà i el seu valor era equivalent al preu d’una casa. Era impossible disposar d’un llibre per cada monjo per això feien els llibres de música molt grans per tal que tota la comunitat pogués llegir del mateix llibre situat sobre un pedestal. Moltes vegades la tinta s’escorria i el que era una línia es convertia en un quadrat o un rombe.


 

 

 

 

 

 



NOM DE LES NOTES
Guido d’Arezzo (991-1050) era músic i director d’una coral de nens. Davant la dificultat d’aprendre les diferents melodies va tenir la brillant idea de fer-los estudiar i repetir l’himne a Sant Joan. És un himne on cada frase comença amb una nota de l’escala. El text diu així:

"UT queant laxis, REsonare fibris, MIra gestorum, FAmuli tuorum, SOLve polluti, LAbii reatum"

Quan els nens no afinaven per exemple la nota FA els deia: “recordeu “FAmuli tuorum”. El sistema va funcionar d'allò més bé però faltava una nota, la setena. Com que l’himne en llatí era de Sanctus Ioanes, va agafar les inicials per anomenar la setena nota de l’escala, el SI. Més tard es va canviar la síl·laba UT per la de DO perquè així és més còmode per cantar.


 

 

 


 

 

Si observem la partitura, a l’inici hi ha la clau de FA i per separar les frases hi ha un puntet que segles més tard s’utilitzarà per allargar la durada d’una nota. Aquí tenim una transcripció moderna de la partitura en clau de SOL.



 

 

 

 

 

 

 

 

DURADA DE LES NOTES
Al segle XIII es va posar de moda les danses instrumentals, la qual cosa va crear la necessitat d’escriure el ritme. Primer van començar amb dos tipus de notes: la “Lunga” i la “Breve” (1 L=2 B). Amb el temps el sistema es va completar amb noves figures: “Maxime, Longue, Breve, Demi-breve, Minime, Semi-minime”:

 

 

 


LA IMPREMTA

Al segle XV Johann Gutenberg inventa la impremta. Aquest invent va obligar la unificació de diferents escoles d’escriptura musical i a fer moltes millores en la notació.

Al segle XIV s’utilitzaven dues tintes (vermella i negra) per indicar el valor de les notes. Amb la imprempta es va substituir la tinta vermella pel procediment d'ennegrir la nota blanca per tal de disminuir a la meitat el seu valor. D’aquí el significat de la paraula “denigrar”; per això la figura “negre” val la meitat de la “blanca”.

Les notes deixen de ser quadrades i es tornen rodones. La notació musical proporcionada i l’escriptura a diferents veus simultànies crea la necessitat d’escriure figures de “silenci”.

Per indicar la durada de les notes es passa de les línies verticals a línies horitzontals que agrupen notes que tenen el mateix valor.

 

 

 

 

 

 

 


CLAUS

Per anomenar notes també s’utilitzen lletres: “A-la, B-si, C-do, D-re, E-mi, F-fa, G-sol”. De fet la grafia de les diferents claus prové d’aquestes lletres. La lletra G representa la nota SOL. Una “G” gòtica evoluciona durant uns quants segles i es converteix en la “Clau de sol” actual.
 

seikilos.png
Captura de pantalla (177).png
Ancla 3
AL MENÚ.jpg

PULSACIÓ

Què és la pulsació? És el bateg de la música. És allò que ens impulsa a moure’ns, a seguir la cançó picant amb el peu,... La pulsació d’una cançó és regular, tot i que sovint canvia el seu tempo al llarg d’una mateixa cançó. Igual que el nostre propi bateg del cor, que a vegades va més lent i d’altres més ràpid, però sempre regular (si estem bé de salut, és clar). Anem a veure alguns exemples. Marqueu la pulsació amb el peu o picant amb la mà a la taula. Veureu que hi ha estones de silenci, on haurem de continuar marcant la pulsació per comprovar si som capaços de mantenir-la regular.

TEMPO

Heu pogut comprovar que en alguns casos marcàvem la pulsació més lenta i en altres, més ràpida. Això és el tempo, la velocitat de la pulsació. Per saber exactament el tempo d’una cançó utilitzem el metrònom, un aparell mecànic o electrònic que ens marca la pulsació segons el tempo que triem.

metronomo-01.gif

Metrònom digital online

ACTIVITATS
BEETHOVEN.jfif
BACH.jfif
CUANDO NADIE VE.jfif
SAY MY NAME.jfif
KORSAKOV.jfif

AUDICIONS

          1- con calma                        2- sucker                     3- love someone

Ordeneu les audicions anteriors segons el seu tempo, de més lent a més ràpid. I ara fixeu-vos que les dues cançons següents van al mateix tempo que «Con calma», tot i tenir caràcters completament diferents (podríem posar un adjectiu a cada una de les cançons per definir el seu caràcter):

 

 

                                 say my name                      cuando nadie ve

 

Això també passa amb altres gèneres musicals, com per exemple la música culta (clàssica)

 

 

 

 

                    1- El vol del borinot         2- Adagio, Bach       3- 5a simfonia, Beethoven: 

També podem ordenar aquestes audicions anteriors segons el seu tempo, en aquest cas de més ràpid a més lent.

 

La durada dels sons i els silencis musicals no es mesura en segons, sinó en pulsacions. Per exemple, la figura rodona sempre té una durada de 4 pulsacions, però serà més llarga o més curta en segons depenent del tempo, és a dir, depenent de la velocitat a la que vagin les pulsacions en aquella determinada cançó. Us tocaré un acompanyament amb el piano mentre que «canteu» una rodona, no cal fer un so determinat, només cal que us fixeu que duri 4 pulsacions. Després us tocaré altres acompanyaments amb diferents tempos perquè comproveu que la rodona que esteu cantant dura més o menys segons, però el mateix número de pulsacions. 

Ampliació:

podem veure i practicar amb el següent vídeo de Jaime Altozano, que parla de temes que veurem més endavant, però de moment el podem «aprofitar» fins al minut 2:10

CON CALMA.jfif
LOVE SOMEONE.jfif
SUCKER.jfif
Ancla 4
AL MENÚ.jpg
Captura de pantalla (178).png
Ancla 5
AL MENÚ.jpg
METRONOM DIGITAL.jfif

RITME

El ritme d’una cançó el formen les figures i silencis, que poden ser d’igual durada però que normalment es combinen per crear diferents efectes rítmics, donant un caràcter o un altre a la peça. Ara veiem un altre metrònom online que, a més de marcar la pulsació segons el tempo que determinem, interpreta diferents ritmes ja fixats com el rock, el funk, jazz,...

Tota melodia té ritme, però el que defineix rítmicament una cançó sol ser l’acompanyament. Consultem aquesta pàgina de youtube on podem trobar diferents bases rítmiques: 

Fins i tot podem provar de fer nosaltres mateixos algun d’aquests ritmes amb el nostre cos:

 

                                     

 

 

 

                                 rock                              funky                                samba 

FUNKY.jfif
ROCK.png
SAMBA.jfif

Per facilitar l’aprenentatge del ritme, el compositor i pedagog hongarès Zoltan Kodály, a principis del segle XX, va crear aquest mètode de lectura. El seu mètode també inclou altres aspectes d’aprenentatge, com les notes musicals representades amb la ma (fononimia).

fononimia kodaly.jfif
ritmes kodaly.jfif

Creeu una combinació de figures i silencis que durin 4 pulsacions, com per exemple: Practiquem uns quants dels ritmes que heu creat. En triarem un i l’interpretarem utilitzant com a base les audicions de la primera activitat. Veureu que el tempo és diferents a cada audició, per tant la pulsació va més o menys lenta, i en conseqüència el nostre ritme també, tot i que proporcionalment es manté sempre igual. 

ta titi rest.jfif
Ancla 6
Ancla 7
AL MENÚ.jpg
AL MENÚ.jpg
ACTIVITATS
Captura de pantalla (184).png
Captura de pantalla (185).png
Captura de pantalla (181).png

1- Dictats i lectures rítmiques:

Primer practicarem junts els ritmes proposats, per després fer les activitats següents:

   1. Escolteu amb atenció i trieu , en cada cas, l’opció A o B, segons el que sentiu.

   2. En aquest cas us puc interpretar qualsevol opció, així que heu d’estar molt atents per         tal d’esbrinar-la.

   3. Ara us puc demanar que reciteu vosaltres els ritmes que vagi indicant (lectura a                 vista)

- clap and knees Practicarem aquest senzill ritme alternant picar de mans (clap) amb picar sobre els genolls (knees)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3- Definicions: intenteu fer una definició dels termes treballats: pulsació, tempo, ritme.

 

4- En grup: Utilitzant internet (si cal), feu les recerques necessàries per contestar les preguntes següents:

       4.1 - Quin és el plural correcte de «tempo»? (aviso, no és «tempos», tot i que a classe utilitzem aquest terme). Recordeu que és una paraula italiana.

       4.2- Quin nom reben en anglès les figures rodona, blanca, negra i corxera?

       4.3- Utilitzant les mateixes figures i silencis dels exemples, inventeu un ritme de 8 pulsacions i interpreteu-lo utilitzant 3 tipus diferents de moviments de percussió corporal i interpreteu-lo alhora tots els membres del grup.

Per fer els grups us repartiré unes cartes amb figures i silencis. Haureu de trobar els companys que tinguin una carta que sumi el mateix. A mesura que tots respostes de les preguntes, que haureu d’entregar quan l’acabeu. Cada resposta es valorarà entre 0 i 4.

 

5- Compositors: Utilitzant internet, busqueu la nacionalitat, la data de naixement i mort dels copositors escoltats en aquesta activitat: Rimky-Korsakov, Beethoven, Bach, Kodály.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6- Ampliació/voluntari: Busqueu a internet dos versions de la mateixa obra musical (de qualsevol gènere), una a un tempo més lent i l’altre interpretada a un tempo més ràpid. Afegiu els links al document titulat «cursnomcognomtempo» i el compartiu abans de la data límit al drive. 

Captura de pantalla (180).png
Captura de pantalla (183).png
Captura de pantalla (176).png

Com ja hem vist, les notes musicals reben el nom a partir d'un poema a Sant Joan Baptista que va utilitzar Guido d'Arezzo al segle XI.

Les notes ens indiquen l'altura exacte dels sons. Actualment s'utilitzen 3 claus. A cada clau les notes reben noms diferents segons la posició que ocupen. Les notes són com les lletres de l'abecedari, que segons quin idioma parlem, canvien de significat.

Les claus solen dibuixar-se amb dos puntets. A la línia on se situen els puntets  es dibuixa la nota que rep el mateix nom que la clau. A partir d'aquesta nota pujem o baixem utilitzant totes les línies i els espais. 

Al vídeo següent pots veure com i a on se situen les notes musicals quan utilitzem la clau de sol:

Ancla 8
QUADERN D'EXERCICIS
Captura de pantalla (186).png
Captura de pantalla (187).png
Captura de pantalla (188).png
Captura de pantalla (202).png
Captura de pantalla (203).png
Captura de pantalla (189).png
Captura de pantalla (190).png
Captura de pantalla (191).png
Captura de pantalla (192).png
Captura de pantalla (193).png
Captura de pantalla (194).png
Captura de pantalla (204).png
Captura de pantalla (195).png
Captura de pantalla (196).png
Captura de pantalla (197).png
Captura de pantalla (198).png
Captura de pantalla (199).png
Captura de pantalla (200).png
AL MENÚ.jpg
bottom of page